为深入推进粤港澳大湾区建设，切实落实“天河优教行动”计划，拓宽德育交流平台，提升德育工作格局，12月6日，广州市天河区教育局和深圳市南山区教育局在去年成功举办首届“山河对话”双城德育论坛的基础上，再叙“山河对话”。 活动主题为“关注学生成长需求，助力学生自主成长”，聚焦育人方式与教育生态变革，通过德育经验分享、大咖专题演讲、德育公开课、德育沙龙等形式，进行观点的碰撞。 活动在广州、深圳两地同时进行，以云端的方式一起交流互动。同时，活动还向天河、南山两区的对口帮扶地区——深汕特别合作区、广西田阳县、德保县、广东连平县、贵州毕节大方县、纳雍县开放同步直播。 山河对话 尊重学生的主体地位，做好家校社协同共育 活动现场，天河区和南山区教育局相关负责人分别介绍了本区德育经验。“关注学生成长需求，助力学生自主成长是教育必须回答的问题。”广州市天河区教育局党组书记、局长王海鸿表示，教育的对象和中心是学生，教育必须尊重学生的主体地位，关注学生的需求和困惑，唤醒、激发学生的自我，让孩子学会自我接纳、自我管理、自我成长。近年来，天河区在德育方面推动“正面教育”和“立志教育”，就是希望通过日常的、具体的实践，解决学生成长中面临的困惑，包括行为习惯、学习动机、亲子关系、家校联动等。 中共深圳市南山区委教育工委书记，南山区教育局党组书记、局长杨珺通过视频连线表示，南山、天河两区作为中国经济百强区，两区孩子们对教育的需求已转变为追求儿童当下和未来生活品质的提高。“只有了解学生，关注学生成长需求，才能精准用力，高质量满足学生发展需要，更好地助力学生自主成长。” 南山区教育局和天河区教育局两位分管德育的负责人对各自开展的德育工作进行分享。深圳市南山区教育局党组成员、二级调研员陈登福做了《家校协同联动 成就健康成长》的主题报告。在他看来，教育质量的第一标准是身心健康；教育的第一要务是促进学生健康成长。达成这个目标必须抓好两件事：一是队伍建设，二是家校协同。 “让天河孩子脸上洋溢着发自内心的幸福笑容，既是天河学子的外在画像，更是天河教育的追求。”广州市天河区教育局党组成员、副局长王建辉作了主题《立高远志向 育健全人格——广州市天河区德育创新的实践探索》的分享。她表示，通过深度调研，发现当前学校德育最大的挑战是，在开放与物质丰裕的时代，学生价值取向多元，精神追求缺失，内在动力不足。天河教育从对人的关注，从学生成长需求入手，围绕“一个目标、两大项目、三重优化”，通过家校社协同共育，培育学生高远志向、积极心理品质与健全人格。 专家声音 感恩教育从直觉到自觉，减负、提质、增效要统一 除了南山和天河之间的对话，现场还远程连线了华东师范大学“紫江学者”特聘教授、课程与教学研究所研究员、博士生导师高德胜，带来主题为《感恩教育：从直觉到自觉》的专题讲座。高德胜表示，感恩教育适合采用“润物细无声”的方式进行，即在日常生活中养成从父母、师长的角度看问题，学会换位思考，学会体会他人的关心，学着用自己力所能及的方式去关心父母师长。高德胜强调，感恩教育存在一个误区，就是将父母之爱功利化。 当代教育名家、中国教育学会副会长、天河区教育顾问、广州中学名誉校长吴颖民带来主题为《改善供给、强化管理、引导需求——浅谈如何实现减负、提质、增效的统一》的专题讲座。吴颖民从“双减”“高质量”“增效”这三个关键词，从“是什么、为什么、怎么样”三个层面，通过宏观、中观、微观三个维度，为大家入木三分地剖析“双减”的本质和意义，以及如何实现减负、提质、增效的统一。 分享交流 德育公开课+德育沙龙，教学生管理情绪、时间 据了解，今年论坛增加了8节班会课，教孩子怎样与家长沟通、管理情绪、管理时间、如何自律达到目标等，“接地气”真正触摸到孩子的需求，解决孩子的困惑，减轻孩子精神和心灵的负担。 在广州中学和华阳小学开设分会场，来自广州中学等8所学校的老师带来了独具特色的公开课，课程分别围绕时间管理、情绪、自控力、沟通协作等内容开展，课程设计依据科学、课程风格鲜明、内容循序渐进。 课后，老师还共聚一堂，围绕刚刚的授课内容进行反思，探讨如何设计和改进德育课程。现场，天河区校长和教师代表还开展了德育沙龙，公开课进行课例点评，也针对德育课程展开头脑风暴、建言献策。